Быстрое принятие решений — один из ключевых навыков в работе сотрудников скорой медицинской помощи. Именно поэтому практические действия будущие фельдшеры и медицинские сестры начинают отрабатывать еще в период обучения.
О подходах к симуляционной подготовке рассказал директор Симуляционного центра ЧУПОО Медико-фармацевтического колледжа «Новые знания», врач скорой помощи и кандидат медицинских наук Кирилл Соболев.
В центре создан полноразмерный подвижный модуль скорой медицинской помощи. Он позволяет проводить занятия непосредственно внутри оборудованной кареты скорой помощи. Таким образом, студенты оказываются в обстановке, максимально приближенной к той, с которой столкнутся во время работы.
Как отметил специалист, в салоне автомобиля медицинскому работнику приходится действовать в тесном пространстве и одновременно учитывать несколько факторов: движение машины, расположение оборудования и состояние пациента.
Практические тренировки включают оказание первой помощи, проведение медицинских процедур и взаимодействие с пациентами. Учащиеся также разбирают действия в нештатных ситуациях, где особенно важно соблюдать правильную последовательность.
Смоделировать обстановку чрезвычайного происшествия помогают проекционные системы. Сейчас студенты могут отрабатывать действия при взрыве здания и при дорожно-транспортном происшествии с участием автомобиля такси.
Такие занятия направлены в первую очередь на психологическую и профессиональную готовность к стрессовым обстоятельствам. Студенту необходимо научиться быстро оценивать ситуацию, определять приоритетность помощи и одновременно следовать медицинским алгоритмам.
В учебном процессе применяются и роботизированные манекены. Они позволяют практиковаться в проведении различных медицинских манипуляций, включая интубацию трахеи и искусственную вентиляцию легких.
Недавно в центре появился новый аппарат искусственной вентиляции легких. Оборудование используется для изучения режимов вентиляции и практической отработки респираторной поддержки.
Кирилл Соболев отмечает, что симуляционное обучение создает безопасную среду для многократной практики. Студент может повторить процедуру, обнаружить ошибку и скорректировать свои действия без угрозы для здоровья пациента.
По словам врача, такой формат подготовки не может полностью заменить работу в клинической среде, однако помогает будущим специалистам увереннее переходить к практике и заранее знакомиться с оборудованием и необходимыми алгоритмами.
