Впервые молодежная программа вошла в рамки Санкт-Петербургского международного форума объединенных культур. Ее организаторами выступили Минкультуры России и «Таврида.АРТ». Молодые профессионалы отрасли стали участниками международных дискуссий о развитии творческих союзов, интеграции культуры в вопросы качества жизни и применении искусственного интеллекта в художественной практике, а также побывали на творческих встречах с мэтрами культурной отрасли.
«Считаю принципиально важным появление в программе форума молодежного направления, – подчеркнул в своем выступлении Президент России Владимир Путин. – Подрастающие поколения – это не только будущее, но и настоящее культуры. Это те, кто сегодня создает новые художественные языки и совершенствует технологии, занимается переосмыслением традиций. Убежден, их голос должен звучать наравне с голосами авторитетных, опытных мастеров. Тем более что многие задачи, которые обсуждают на форуме – те же инновации, инклюзивность – эффективно решаются молодыми командами. Они в целом помогают культуре оставаться тем пространством, где диалог стран и народов не умолкает, напротив, обретает все новые инструменты для продолжения».
При формировании молодежной программы за основу взяли инициативу молодого поколения творцов – представителей сообщества «Молодежь в культуре», созданного при Минкультуры России, а также при региональных органах власти, которые реализуют государственную культурную политику.
«Активно развивается в регионах воспитательная работа. В этом году «на полях» ХII Санкт-Петербургского международного форума объединенных культур мы впервые провели молодежную программу, в которую вошли не только деловые мероприятия, но и встречи молодых творцов с мэтрами отечественной культуры», – отметила Министр культуры Российской Федерации Ольга Любимова.
Как ИИ меняет творчество: первый открытый разговор
Открытием молодежной программы стала международная форсайт-сессия «Молодой художник и искусственный интеллект: формирование профессиональных принципов взаимодействия». На площадке форума впервые встретились представители всего художественного сообщества России – от академической школы и творческих союзов до технологических компаний и художников из-за рубежа. Цель – открыто обменяться мнениями о том, как ИИ влияет на творчество, профессии и художественные институты.
Главными темами стали российские и международные практики применения ИИ в изобразительном искусстве, принципы работы с этой технологией в профессиональном сообществе, а также инициативы по развитию направления в России. Разговор зашел и о развитии самого ИИ. Так, президент Российской академии художеств Василий Церетели подчеркнул: «Обучение ИИ должно быть ориентировано на то, чтобы защищать суверенитет государства и избегать подмены понятий. Необходимо наполнять его верной информацией, которая соответствует нашим государственным интересам и традиционным духовно-нравственным ценностям».
Декларация и инициативы участников
Форсайт-сессия была нацелена на выработку консолидированной позиции профессионального сообщества. По итогам работы ее участники представили «Декларацию профессионального сообщества об использовании искусственного интеллекта в изобразительном искусстве». В документе художники зафиксировали ключевые принципы работы с ИИ: приоритет авторской позиции человека, необходимость фундаментальной профессиональной подготовки, а также осознанное, критическое и прозрачное использование технологии.
Помимо декларации, участники сформулировали ряд инициатив, призванных помочь освоению ИИ и его гармоничному внедрению в современные творческие процессы. Среди предложений – создание постоянной образовательной площадки и междисциплинарных творческих лабораторий, а также исследование того, как на самом деле художники используют ИИ и насколько они осведомлены о его возможностях и рисках. Часть инициатив касается регулирования статуса художника, в том числе внедрения системы профессионального продвижения и возрождения системы заказов и творческих производственных площадок.
Творческие союзы России вышли на диалог с молодежью мира
Еще одним знаковым событием молодежной программы стала панельная дискуссия «Творческие союзы России в диалоге с молодежью мира». Ведущие союзы страны представили молодым участникам из России и других государств свои молодежные проекты и возможности для развития.
Ключевыми темами обсуждения стали роль творческих союзов в сохранении и передаче профессиональных стандартов новому поколению, а также механизмы поддержки молодых профессионалов – от наставничества до продвижения на международных площадках. Спикерами выступили руководители крупнейших творческих союзов России: президент Союза музеев России Михаил Пиотровский, председатель правления Союза концертных организаций России Ольга Хомова, председатель совета Союза композиторов России Александр Чайковский, председатель Союза деятелей циркового искусства России Аскольд Запашный, заместитель председателя – начальник творческого управления Союза театральных деятелей России Надежда Скляр. Каждый из них рассказал о действующих инициативах, конкурсах, образовательных и международных программах, которые помогают молодым художникам, режиссерам, писателям, музыкантам и другим деятелям культуры наращивать профессиональные связи и выходить на международный уровень.
«То, что мы называем молодежью – это целая серия поколений. Между ними довольно серьезные отличия, у них разный способ восприятия информации, – отметил Михаил Пиотровский. – Их надо учить музеям, но учить по-разному, начиная со школы. Например, у нас реализуется проект “150 тысяч школьников в Эрмитаж” – специальная программа посещения музея для детей. Для студентов действует молодежный клуб, блестяще работающий, который предлагает разные приемы медитации, медленного чтения и знакомства, то, что дополняет технические вещи, которые воспринимаются легче. У нас регулярно проходят конкурсы блогеров, батлы, марафоны, которые наши консервативные ценности предлагают на другом языке».
Кроме того, Михаил Пиотровский затронул тему привлечения молодых кадров в музейное дело и рассказал о ряде проектов Союза музеев, которые нацелены на эту задачу.
